2025年10月24日上午8點，教務(wù)處組織全處人員召開專題學(xué)習(xí)會，結(jié)合《六長聯(lián)席會專題調(diào)研會紀(jì)要》文件精神，進(jìn)一步集中研學(xué)《USY 辦學(xué)結(jié)構(gòu)性調(diào)整改革方案》《三亞學(xué)院本科教育教學(xué)改革實施方案（試行）》，以課程建設(shè)為核心抓手，推動辦學(xué)結(jié)構(gòu)性改革在教學(xué)管理領(lǐng)域落地見效。

會上，教務(wù)處處長進(jìn)一步解讀《USY辦學(xué)結(jié)構(gòu)性調(diào)整改革方案》《三亞學(xué)院本科教育教學(xué)改革實施方案（試行）》，重點圍繞五大學(xué)科平臺建設(shè)、“三層四類” 課程體系搭建、教學(xué)全流程 AI 轉(zhuǎn)型等關(guān)鍵任務(wù)，明確教務(wù)處在學(xué)科核心基礎(chǔ)課程遴選、本科人才培養(yǎng)方案修訂、芯位智慧教育平臺應(yīng)用、 “1+3+N” 育人模式（1 位全程導(dǎo)師、3 類學(xué)習(xí)路徑、N 個實踐場景）落地等改革工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職責(zé)；同時對照六長聯(lián)席會專題調(diào)研會指出的問題，逐項梳理當(dāng)前教學(xué)管理短板，強(qiáng)調(diào)需徹底摒棄慣性工作模式，以 “學(xué)生為中心” 重構(gòu)教學(xué)服務(wù)邏輯。

下一步，教務(wù)處將以 2025 級本科人才培養(yǎng)方案修訂為抓手，加快推進(jìn)“三層四類” 課程體系落地，重點聯(lián)動五大跨學(xué)科平臺梳理相關(guān)課程組群，構(gòu)建動態(tài)“課程池”，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源支撐微專業(yè)、微課程靈活供給；協(xié)同學(xué)院落實 “課程超市” 與項目制教學(xué)，實現(xiàn) “大課講授 + 研討拓展 + 實踐輔導(dǎo)” 三類學(xué)習(xí)路徑；配齊由專業(yè)教師、企業(yè)導(dǎo)師組成的多元本科導(dǎo)師團(tuán)隊，指導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)真實課題、項目工坊；深化芯位平臺應(yīng)用，同步優(yōu)化選課系統(tǒng)支持學(xué)生自主組合個性化課程模塊，踐行“千人千面” 培養(yǎng)愿景；建立多元考核機(jī)制，綜合運用項目報告、現(xiàn)場答辯、過程性考核等方式評估學(xué)生能力，聯(lián)動行業(yè)資源豐富 “N” 個實踐場景，以課程改革實效支撐高質(zhì)量就業(yè)、升學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)。