11月10日，省委常委、市委書記王祺揚(yáng)以“認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆四中全會(huì)精神，在高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)海南自由貿(mào)易港中貢獻(xiàn)青春力量”為題，在三亞學(xué)院宣講黨的二十屆四中全會(huì)精神并講授思政課。三亞學(xué)院校長沈建勇主持宣講會(huì)。

宣講中，王祺揚(yáng)對(duì)黨的二十屆四中全會(huì)精神進(jìn)行了深入解讀，同時(shí)對(duì)習(xí)近平總書記在聽取海南自由貿(mào)易港建設(shè)工作匯報(bào)時(shí)的重要講話精神進(jìn)行了詳細(xì)闡釋。他深入剖析了海南自由貿(mào)易港在我國進(jìn)一步全面深化改革、擴(kuò)大開放大局中的戰(zhàn)略地位和關(guān)鍵作用，系統(tǒng)回顧了三亞在“十四五”規(guī)劃實(shí)施期間取得的發(fā)展成果，并對(duì)“十五五”時(shí)期的發(fā)展重點(diǎn)和戰(zhàn)略方向進(jìn)行了清晰展望，使師生們對(duì)海南自由貿(mào)易港建設(shè)和三亞發(fā)展形勢有了更為準(zhǔn)確、全面的把握。

王祺揚(yáng)表示，三亞學(xué)院是我市教育科技人才協(xié)同發(fā)展的重要陣地，學(xué)校要錨定辦學(xué)方向，緊扣海南“4532”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系構(gòu)建和三亞高質(zhì)量發(fā)展需要，聚焦旅游服務(wù)、郵輪游艇、國際貿(mào)易、國際金融等重點(diǎn)領(lǐng)域，科學(xué)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，積極推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研用”深度融合，為三亞培養(yǎng)更多高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的戰(zhàn)略人才，在服務(wù)海南自由貿(mào)易港建設(shè)中彰顯高校擔(dān)當(dāng)。

廣大師生紛紛表示，通過此次專題學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)了黨的二十屆四中全會(huì)精神，將把全會(huì)精神貫穿于學(xué)習(xí)工作中，以更加飽滿的熱情和積極的精神風(fēng)貌，為建成具有鮮明特色的高水平應(yīng)用型民辦大學(xué)、服務(wù)海南自由貿(mào)易港高質(zhì)量發(fā)展匯聚高校力量、作出更大貢獻(xiàn)。

王功名  馬克思主義學(xué)院院長

聆聽市委書記王祺揚(yáng)關(guān)于黨的二十屆四中全會(huì)精神宣講后，我深感思政課教師肩負(fù)著為自貿(mào)港建設(shè)培育先鋒力量的時(shí)代使命。海南的發(fā)展與三亞的騰飛，核心在于人才驅(qū)動(dòng)，而思政課正是將制度自信轉(zhuǎn)化為育人動(dòng)能的關(guān)鍵樞紐。當(dāng)前，學(xué)校辦學(xué)結(jié)構(gòu)性調(diào)整改革既是響應(yīng)國家戰(zhàn)略的必然選擇，也是民辦高校內(nèi)涵式發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐。作為思政課教師，我們需以“涵養(yǎng)師德匠心”為根基，以“堅(jiān)定理想信念、厚植家國情懷、勇?lián)鷼v史使命”為指引，將“為黨育人、為國育才”融入育人全鏈條。

陳小勇   健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院院長

王書記的宣講，緊扣黨的二十屆四中全會(huì)精神核心要義，緊密結(jié)合海南自由貿(mào)易港建設(shè)的宏偉實(shí)踐，為全體師生上了一堂深刻、生動(dòng)且富有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的“大思政課”。作為健康醫(yī)學(xué)院的負(fù)責(zé)人，我深刻認(rèn)識(shí)到，我們肩負(fù)著為海南自貿(mào)港建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型健康醫(yī)療人才的特殊使命。當(dāng)前，學(xué)校正處在深化辦學(xué)結(jié)構(gòu)性調(diào)整改革、提升內(nèi)涵建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期。王書記的講話，為我們進(jìn)一步明晰了改革方向、注入了強(qiáng)大動(dòng)力。健康醫(yī)學(xué)院將堅(jiān)決貫徹落實(shí)王祺揚(yáng)書記的指示要求和學(xué)校黨委的決策部署，緊密圍繞學(xué)校中心工作，以服務(wù)海南自由貿(mào)易港發(fā)展需求為導(dǎo)向，深入推進(jìn)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。聚焦“大健康”產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化醫(yī)工結(jié)合、康養(yǎng)照護(hù)、智慧醫(yī)療等新興交叉領(lǐng)域布局，著力提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力與社會(huì)責(zé)任感。通過整合校內(nèi)外的健康資源，構(gòu)建一個(gè)聯(lián)通校園與社區(qū)、線上與線下的健康服務(wù)新生態(tài)。

白磊   盛寶金融科技商學(xué)院黨總支書記

在海南自由貿(mào)易港即將封關(guān)運(yùn)作的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，省委常委、市委書記王祺揚(yáng)為我們講授了一堂恰逢其時(shí)、深入淺出的思政大課。王祺揚(yáng)書記對(duì)黨的二十屆四中全會(huì)精神進(jìn)行了深入解讀，同時(shí)對(duì)習(xí)近平總書記在聽取海南自由貿(mào)易港建設(shè)工作匯報(bào)時(shí)的重要講話精神進(jìn)行了詳細(xì)闡釋，讓我們對(duì)海南自由貿(mào)易港在我國進(jìn)一步全面深化改革、擴(kuò)大開放大局中的戰(zhàn)略地位和關(guān)鍵作用有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)三亞的發(fā)展成果深感自豪，對(duì)“十五五”時(shí)期的發(fā)展充滿信心。盛寶金融科技商學(xué)院將以王祺揚(yáng)書記的這堂思政課為契機(jī)，始終牢記立德樹人初心和為黨育人、為國育才使命，堅(jiān)持培根鑄魂、啟智潤心。緊跟學(xué)校辦學(xué)結(jié)構(gòu)性調(diào)整改革步伐，持續(xù)發(fā)揮現(xiàn)代商業(yè)與金融創(chuàng)新平臺(tái)優(yōu)勢，構(gòu)建融合中華文化、國際視野與家國情懷的課程思政體系，培養(yǎng)跨學(xué)科跨專業(yè)復(fù)合型商科人才。

孫凡  學(xué)生處處長

11月10日，王祺揚(yáng)書記蒞臨我校對(duì)黨的二十屆四中全會(huì)精神內(nèi)核進(jìn)行了深度解碼與精準(zhǔn)闡釋，更立足海南自貿(mào)港建設(shè)為學(xué)校發(fā)展錨定航向、擘畫藍(lán)圖，令我對(duì)“為黨育人、為國育才”這一時(shí)代命題的踐行有了更為系統(tǒng)的認(rèn)知與深刻的感悟。王書記強(qiáng)調(diào)，學(xué)校需緊扣海南“4532”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)主線，精準(zhǔn)推進(jìn)學(xué)科專業(yè)布局的戰(zhàn)略性優(yōu)化。這一重要論述與我校辦學(xué)結(jié)構(gòu)性調(diào)整改革的核心邏輯高度契合、同頻共振。學(xué)生處始終堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，以涵養(yǎng)師德匠心為精神內(nèi)核，構(gòu)建高質(zhì)量育人生態(tài)：逐步搭建人工智能驅(qū)動(dòng)下“六師”服務(wù)體系轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)育人服務(wù)的智能化與精準(zhǔn)化；緊扣“五育并舉”，打造共青團(tuán)全域化育人體系新格局；以“三個(gè)校園”建設(shè)為戰(zhàn)略軸線，培育內(nèi)嵌思政基因的校園文化品牌矩陣；多維升級(jí)社區(qū)服務(wù)與學(xué)業(yè)支持體系，構(gòu)筑“樂居樂學(xué)”的育人共同體，將教育家精神全方位融入思政工作隊(duì)伍建設(shè)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人成長軌跡與區(qū)域發(fā)展大局、國家戰(zhàn)略進(jìn)程深度嵌合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與時(shí)代價(jià)值的同頻躍升。

朱廣君  新能源與智能網(wǎng)聯(lián)汽車學(xué)院黨總支副書記

省委常委、市委書記王祺揚(yáng)同志的講話思想深刻、催人奮進(jìn)。作為學(xué)校服務(wù)海南自貿(mào)港建設(shè)、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局的重要一環(huán)，新能源與智能網(wǎng)聯(lián)汽車學(xué)院全體師生深受鼓舞，也更加明確了自身在新時(shí)代新征程中的責(zé)任與使命。

作為高校教師，深刻領(lǐng)會(huì)精神，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)學(xué)科專業(yè)發(fā)展，堅(jiān)決貫徹落實(shí)自貿(mào)港相關(guān)政策和三亞學(xué)院辦學(xué)結(jié)構(gòu)性調(diào)整改革部署，緊密對(duì)接海南“4532”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系構(gòu)建，特別是與清潔能源、高端裝備制造、智慧交通等緊密相關(guān)的領(lǐng)域，主動(dòng)將學(xué)院發(fā)展融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局；聚焦產(chǎn)業(yè)需求，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)與人才培養(yǎng)模式，通過動(dòng)態(tài)調(diào)整和優(yōu)化課程體系與教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)真實(shí)企業(yè)場景課程，強(qiáng)化“產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同育人，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才；強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守“為黨育人、為國育才”的初心使命，提升教書育人本領(lǐng)，爭做“四有”好老師。圍繞學(xué)校中心工作，銳意改革進(jìn)取，不斷提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，力爭在服務(wù)海南自由貿(mào)易港高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展中展現(xiàn)更大作為、作出更大貢獻(xiàn)。

劉小飛  信息與智能工程學(xué)院院長助理  

通過學(xué)習(xí)王祺揚(yáng)書記關(guān)于黨的二十屆四中全會(huì)精神的宣講與思政課，我深刻地認(rèn)識(shí)到在海南自由貿(mào)易港建設(shè)的大背景下，高校肩負(fù)的責(zé)任與使命。結(jié)合三亞學(xué)院當(dāng)前推進(jìn)的辦學(xué)結(jié)構(gòu)性調(diào)整改革，信息與智能工程學(xué)院將堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校決策部署，以“再學(xué)習(xí)、再聚焦、再出發(fā)”為行動(dòng)指南，緊緊圍繞“數(shù)字智能與先進(jìn)制造”學(xué)科平臺(tái)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，強(qiáng)化與海南“4532”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的對(duì)接，特別是在人工智能、大數(shù)據(jù)、智能制造等前沿領(lǐng)域，加快構(gòu)建“學(xué)科—專業(yè)—課程—場景”四位一體的育人體系。推進(jìn)課程體系改革，落實(shí)“四類課程結(jié)構(gòu)”，加強(qiáng)產(chǎn)教融合、校企協(xié)同，依托“芯位平臺(tái)”推動(dòng)教學(xué)AI化轉(zhuǎn)型，提升學(xué)生的實(shí)踐能力與就業(yè)競爭力。

張鴻達(dá)  法學(xué)院法學(xué)（創(chuàng)新班）2201班學(xué)生

11月10日，我有幸現(xiàn)場聆聽了省委常委、市委書記王祺揚(yáng)同志主講的思政課。作為一名即將畢業(yè)的法學(xué)專業(yè)學(xué)生，這堂課讓我對(duì)肩負(fù)的時(shí)代使命有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我注意到學(xué)校正在推動(dòng)的教學(xué)課程改革與我們的就業(yè)發(fā)展息息相關(guān)——新開設(shè)的微專業(yè)、微課程，正是為了讓我們掌握自貿(mào)港建設(shè)急需的法律技能。通過參與學(xué)院的“實(shí)題實(shí)做”項(xiàng)目，我在某跨境電商企業(yè)的合規(guī)調(diào)研中，真正體會(huì)到將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的重要性。這種以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式，讓我們?cè)诋厴I(yè)時(shí)能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需要。我將牢記王祺揚(yáng)書記對(duì)青年“篤行實(shí)干、挺膺擔(dān)當(dāng)”的期望，提升專業(yè)素養(yǎng)，爭取通過法律職業(yè)資格考試，在未來的工作崗位上踐行法治精神，為建設(shè)更高水平的法治自貿(mào)港貢獻(xiàn)青春力量。

楊東樺   人文與傳播學(xué)院直播2401班學(xué)生

王祺揚(yáng)書記的授課，讓我對(duì)學(xué)校堅(jiān)持的“產(chǎn)學(xué)研用一體化”和“產(chǎn)教融合”理念有了更深刻的認(rèn)同。作為一名學(xué)生，我們最渴望的就是能將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力，在走出校門前就擁有觸摸行業(yè)的“手感”。書記所強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)人才，對(duì)我們來說，意味著更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和更廣闊的成長平臺(tái)。我們期待參與到學(xué)校與企業(yè)共建的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目中，在真正的產(chǎn)業(yè)環(huán)境里錘煉專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這種“在學(xué)中做、在做中學(xué)”的模式，正是“以學(xué)生為核心”教育理念的最佳實(shí)踐。它讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)而具體，讓我們?cè)诮鉀Q真實(shí)場景的挑戰(zhàn)中，深刻理解理論，掌握核心技能，從而完成從學(xué)生到準(zhǔn)職業(yè)人的無縫銜接。我們相信，通過這樣深度融合的培養(yǎng)，當(dāng)我們從三亞學(xué)院走向社會(huì)時(shí)，不僅僅是懷揣一紙文憑，更是具備了馳騁職場的底氣與能力，真正成為自貿(mào)港建設(shè)所渴求的青年人才。